„Procesowe wspomaganie planowanie KROK PO KROKU”
Projekt „Procesowe wspomaganie planowanie KROK PO KROKU” rozpoczął się w czerwcu 2018 r. Odbyło się wtedy pierwsze spotkanie Rady Pedagogicznej, na którym przyjęto kompetencję kluczową – umiejętność uczenia się skonsultowano i przyjęto plan działań. Kompetencja miała być realizowana w dwóch obszarach:
- Motywacja uczniów.
- Zaangażowanie nauczycieli w realizacje wspólnych projektów.
Sformułowane zostały cele:
- Uczniowie wykazują się samodzielnością i kreatywnością, angażują się w projekty
i realizują je do końca.
- Nauczyciele wspierają samodzielność uczniów i świadomie budują ich motywacje.
Efekty:
- Zwiększenie liczby uczniów, którzy angażują się w projekty i wytrwale realizują działania z nimi związane.
- Przygotowanie przez klasy I-V prezentacji w ramach projektu „Mądrzy cyfrowi” pod opieką nauczycieli oraz uczniów klasy VI.
W ramach podjętych działań w październiku, lutym i maju odbyły się warsztaty szkoleniowe Rady Pedagogicznej z motywowania z p. Dorotą Czerwonką. Poza tym w lutym przeprowadzone zostały indywidualne konsultacje z poszczególnymi nauczycielami. Oprócz tego od sierpnia 2018 r. systematycznie odbywały się spotkania koordynatorek projektu ze wszystkich szkół biorących w nim udział.
W wyniku realizacji zadań, na jednym ze spotkań nauczycieli podjęto decyzje o motywowaniu uczniów na poszczególnych lekcjach, przede wszystkim przez stosowanie aktywizujących metod nauczania i odnotowywanie wyników tych działań. Szybko okazało się, że uczniowie bardzo pozytywnie zareagowali na te sytuacje. Wszyscy nauczyciele odnotowali wzrost aktywności dzieci na swoich przedmiotach.
Na grudniowym spotkaniu nauczycieli podjęto decyzje o realizacji projektu:
„Z dziećmi w świat wartości”.
Dobrane zostały pary współpracujących nauczycieli i przydzieleni do poszczególnych klas
Klasa I. Borowska – M. Fiejka
Klasa II A. Chmielewska – A. Felbur
Klasa III E. Osińska – B. Panek
Klasa IV M. Sikora – B. Zarzecka
Klasa V – A. Miller – P. Kochańska
+ klasa szósta
Wartości dla wszystkich klas – Zbiór opowiadań „ Gorzka czekolada i inne opowiadania o ważnych sprawach”.
- Marzec - Szacunek i Uczciwość
"Szacun i gorzka czekolada” B. Kosmowska
„Niebieska Kredka” B. Ryrych
- Kwiecień - Odpowiedzialność iOdwaga
„Dolina Jeleni” W. Cesarz
„Kacper” K. Terechowicz
- Maj - Samodyscyplina i Przyjaźń
„Szczęśliwego Nowego Roku - B. Ryrych
„Sztuka Programowania”
W kolejnych tygodniach podczas godzin wychowawczych poszczególne pary uczniów klasy szóstej wchodzili do klas z przygotowanym opowiadaniem, czytali je a następnie prowadzili dyskusje na jego temat. Kształtując wartości u dzieci przygotowywaliśmy ich do końcowej pracy, w której mieli wspólnie opracować prezentacje i przedstawić ją na zakończenie projektu, na forum szkoły.
Praca ta skorelowana została z projektem prowadzonym w czasie wakacji 2018 r. z uczniami obecnej klasy szóstej MĄDRZY CYFROWI.
NARZEDZIA: Canva https://www.canva.com/pl_pl/tworzyc/, Padlet, Formularze Google, Thinglink lub inne wybrane przez informatyka.
Efektem końcowym prac była prezentacja w dniu 17 czerwca 2019 według wylosowanych wcześniej tematów:
- Pierwsza -Europa
- Druga -Azja
- Trzecia - Afryka
- Czwarta - Ameryka Północna
- Piąta - Ameryka Południowa
Podsumowując projekt, stwierdzamy, że cele zostały osiągnięte dzięki zaangażowaniu uczniów klasy szóstej, którzy chcieli zaimponować młodszym, swoją wiedzą i umiejętnościami. Ogromny wpływ na to miało także zaangażowanie niektórych nauczycieli, którzy chętnie przyjmowali reprezentantów klasy szóstej na swoje zajęcia i wspomagali ich wiedzą. Motywacja i zaangażowanie uczniów klasy szóstej wzrosła, dzięki zaufaniu jakim ich obdarzyliśmy, nie zawiedli nas. Uczniowie innych klas zmotywowani zostali do pracy przez swych starszych kolegów, u niektórych pozytywne postawy osiągnięto dzięki chęci otrzymania pozytywnej oceny.
Rezultaty projektu u uczniów to: umiejętność współpracy, kreatywności i zaangażowanie w działania, a także chęć poznania i rozbudzona ciekawość.
Rekomendacje do dalszych działań to:
- Angażowanie uczniów kierujących działaniami.
- Zwiększenie zaangażowania wszystkich nauczycieli
- Zwiększenie umiejętności współpracy nauczycieli.
- Uelastycznić terminy spotkań prowadzonych przez uczniów
